ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Программа по учебному предмету «Технология» включает: пояснительную записку,
содержаниеобучения, планируемые результаты освоения программы учебного предмета,
тематическоепланирование.
Пояснительная записка отражает общие цели и задачи изучения предмета,
характеристикупсихологических предпосылок к его изучению младшими школьниками; место в
структуре учебногоплана, а также подходы к отбору содержания, планируемым результатам и
тематическомупланированию.
Содержание обучения раскрывается через модули. Приведён перечень универсальных
учебныхдействий — познавательных, коммуникативных и регулятивных, формирование которых
может бытьдостигнуто средствами учебного предмета «Технология» с учётом возрастных
особенностейобучающихся начальных классов. В первом классе предлагается пропедевтический
уровеньформирования УУД, поскольку становление универсальности действий на этом этапе
обучениятолько начинается. В познавательных универсальных учебных действиях выделен
специальныйраздел «Работа с информацией». С учётом того, что выполнение правил совместной
деятельностистроится на интеграции регулятивных УУД (определённые волевые усилия,
саморегуляция,самоконтроль, проявление терпения и доброжелательности при налаживании
отношений) икоммуникативных УУД (способность вербальными средствами устанавливать
взаимоотношения), ихпереченьдан вспециальном разделе— «Совместнаядеятельность».
Планируемые результаты включают личностные, метапредметные результаты за период обучения,
атакжепредметныедостижениямладшегошкольниказакаждыйгодобучениявначальнойшколе.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНОГО ПРЕДМЕТА «ТЕХНОЛОГИЯ»
Предлагаемая программа отражает вариант конкретизации требований
Федеральногогосударственного образовательного стандарта начального общего образования
по предметнойобласти (предмету) «Технология» и обеспечивает обозначенную в нём
содержательнуюсоставляющуюпо данному учебному предмету.
В соответствии с требованиями времени и инновационными установками
отечественногообразования, обозначенными во ФГОС НОО, данная программа обеспечивает
реализациюобновлённой концептуальной идеи учебного предмета «Технология». Её особенность
состоит вформировании у обучающихся социально ценных качеств, креативности и общей культуры
личности.Новые социально-экономические условия требуют включения каждого учебного предмета в
данныйпроцесс, а уроки технологии обладают большими специфическими резервами для решения
даннойзадачи, особенно на уровне начального образования. В частности, курс технологии
обладаетвозможностями в укреплении фундамента для развития умственной деятельности
обучающихсяначальныхклассов.
Вкурсетехнологииосуществляетсяреализацияширокогоспектрамежпредметныхсвязей.
Математика — моделирование, выполнение расчётов, вычислений, построение форм с
учетомосновгеометрии,работасгеометрическимифигурами,телами,именованнымичислами.
Изобразительноеискусство—
использованиесредствхудожественнойвыразительности,законовиправилдекоративно-прикладного
искусстваи дизайна.
Окружающиймир—природныеформыиконструкциикакуниверсальныйисточникинженернохудожественныхидейдлямастера;природакакисточниксырья,этнокультурныетрадиции.
Роднойязык—
использованиеважнейшихвидовречевойдеятельностииосновныхтиповучебныхтекстоввпроцессеанализа
заданийиобсуждениярезультатовпрактическойдеятельности.
Литературноечтение—работастекстамидлясозданияобраза,реализуемоговизделии.
Важнейшая особенность уроков технологии в начальной школе — предметнопрактическаядеятельностькакнеобходимаясоставляющаяцелостногопроцессаинтеллектуального,атакже
духовногоинравственногоразвитияобучающихсямладшегошкольноговозраста.
Продуктивная предметная деятельность на уроках технологии является основой
формированияпознавательных способностей школьников, стремления активно знакомиться с
историейматериальной культуры и семейных традиций своего и других народов и уважительного
отношения кним.
Занятия продуктивной деятельностью закладывают основу для формирования у
обучающихсясоциально-значимых практических умений и опыта преобразовательной творческой
деятельности какпредпосылкидляуспешной социализацииличности младшегошкольника.
На уроках технологии ученики овладевают основами проектной деятельности, которая
направленанаразвитиетворческихчертличности,коммуникабельности,чувстваответственности,умения
искатьииспользоватьинформацию.
ЦЕЛИИЗУЧЕНИЯУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА«ТЕХНОЛОГИЯ»
Основной целью предмета является успешная социализация обучающихся, формирование у
нихфункциональной грамотности на базе освоения культурологических и конструкторскотехнологических знаний (о рукотворном мире и общих правилах его создания в рамках
историческименяющихся технологий) и соответствующих им практических умений,
представленных всодержанииучебного предмета.
Для реализации основной цели и концептуальной идеи данного предмета необходимо
решениесистемыприоритетныхзадач:образовательных,развивающихивоспитательных.
Образовательныезадачикурса:
формирование общих представлений о культуре и организации трудовой деятельности как
важнойчастиобщей культуры человека;
становление элементарных базовых знаний и представлений о предметном (рукотворном) мире
какрезультате деятельности человека, его взаимодействии с миром природы, правилах и
технологияхсоздания,историческиразвивающихсяисовременныхпроизводствахипрофессиях;
формирование основ чертёжно-графической грамотности, умения работать с
простейшейтехнологическойдокументацией(рисунок, чертёж,эскиз, схема);
формирование элементарных знаний и представлений о различных материалах, технологиях
ихобработкии соответствующих умений.
Развивающиезадачи:
развитие сенсомоторных процессов, психомоторной координации, глазомера через
формированиепрактическихумений;
расширениекультурногокругозора,развитиеспособноститворческогоиспользованияполученныхзнани
йи умений впрактической деятельности;
развитие познавательных психических процессов и приёмов умственной деятельности
посредствомвключениямыслительныхопераций входевыполненияпрактическихзаданий;
развитиегибкостиивариативностимышления,способностейкизобретательскойдеятельности.
Воспитательныезадачи:
воспитание уважительного отношения к людям труда, к культурным традициям,
пониманияценностипредшествующихкультур, отражённыхвматериальном мире;
развитие социально ценных личностных качеств: организованности, аккуратности,
добросовестногои ответственного отношения к работе, взаимопомощи, волевой саморегуляции,
активности иинициативности;
воспитаниеинтересаитворческогоотношениякпродуктивнойсозидательнойдеятельности,
мотивацииуспехаидостижений,стремленияктворческойсамореализации;
становлениеэкологическогосознания,внимательногоивдумчивогоотношениякокружающейприроде,ос
ознание взаимосвязи рукотворногомира с миромприроды;
воспитание положительного отношения к коллективному труду, применение правил
культурыобщения,проявление уваженияквзглядами мнениюдругихлюдей.
МЕСТОУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА«ТЕХНОЛОГИЯ»ВУЧЕБНОМПЛАНЕ
СогласнотребованиямФГОСобщеечислочасовнаизучениекурса«Технология»в1классе—33часа(по
1 часу внеделю)
СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА
1. Технологии,профессииипроизводства
Природакакисточниксырьевыхресурсовитворчествамастеров.
Красота и разнообразие природных форм, их передача в изделиях из различных
материалов.Наблюдения природы и фантазия мастера — условия создания изделия. Бережное
отношение кприроде. Общее понятие об изучаемых материалах, их происхождении, разнообразии.
Подготовка кработе. Рабочее место, его организация в зависимости от вида работы. Рациональное
размещение нарабочем месте материалов и инструментов; поддержание порядка во время работы;
уборка поокончанииработы.Рациональноеибезопасноеиспользованиеихранениеинструментов.
Профессии родных и знакомых. Профессии, связанные с изу- чаемыми материалами
ипроизводствами.Профессии сферы обслуживания.
ТрадицииипраздникинародовРоссии,ремёсла,обычаи.
2. Технологииручнойобработкиматериалов
Бережное, экономное и рациональное использование обрабатываемых материалов.
Использованиеконструктивныхособенностей материаловпри изготовленииизделий.
Основные технологические операции ручной обработки материалов: разметка деталей,
выделениедеталей, формообразование деталей, сборка изделия, отделка изделия или его деталей.
Общеепредставление.
Способы разметки деталей: на глаз и от руки, по шаблону, по линейке (как
направляющемуинструменту без откладывания размеров) с опорой на рисунки, графическую
инструкцию,простейшую схему. Чтение условных графических изображений (называние операций,
способов иприёмов работы, последовательности изготовления изделий). Правила экономной и
аккуратнойразметки. Рациональная разметка и вырезание нескольких одинаковых деталей из
бумаги. Способысоединения деталей в изделии: с помощью пластилина, клея, скручивание,
сшивание и др. Приёмы иправила аккуратной работы с клеем. Отделка изделия или его деталей
(окрашивание, вышивка,аппликацияи др.).
Подбор соответствующих инструментов и способов обработки материалов в зависимости от
ихсвойств и видов изделий. Инструменты и приспособления (ножницы, линейка, игла, гладилка,
стека,шаблони др.),их правильное,рациональное ибезопасное использование.
Пластические массы, их виды (пластилин, пластика и др.). Приёмы изготовления изделий
доступнойпо сложности формы из них: разметка на глаз, отделение части (стекой, отрыванием),
приданиеформы.
Наиболее распространённые виды бумаги. Их общие свойства. Простейшие способы
обработкибумаги различных видов: сгибание и складывание, сминание, обрывание, склеивание и
др. Резаниебумагиножницами.Правилабезопаснойработы,передачиихраненияножниц.Картон.
Виды природных материалов (плоские — листья и объёмные — орехи, шишки, семена,
ветки).Приёмы работы с природными материалами: подбор материалов в соответствии с
замыслом,составление композиции, соединение деталей (приклеивание, склеивание с помощью
прокладки,соединениес помощьюпластилина).
Общее представление о тканях (текстиле), их строении и свойствах. Швейные инструменты
иприспособления (иглы, булавки и др.). Отмеривание и заправка нитки в иголку, строчка
прямогостежка.
Использованиедополнительныхотделочныхматериалов.
3. Конструированиеимоделирование
Простыеиобъёмныеконструкцииизразныхматериалов(пластическиемассы,бумага,текстильи
др.) и способы их создания. Общее представление о конструкции изделия; детали и части изделия,
ихвзаимное расположение в общей конструкции. Способы соединения деталей в изделиях из
разныхматериалов. Образец, анализ конструкции образцов изделий, изготовление изделий по
образцу,рисунку.Конструированиепомодели(наплоскости).Взаимосвязьвыполняемогодействия
и результата. Элементарное прогнозирование порядка действий в зависимости
отжелаемого/необходимого результата; выбор способа работы в зависимости от
требуемогорезультата/замысла.
4. Информационно-коммуникативныетехнологии
Демонстрация учителем готовых материалов на информационных
носителях.Информация.Виды информации.
Универсальныеучебныедействия(пропедевтическийуровень)
ПознавательныеУУД:
ориентироваться в терминах, используемых в технологии (в пределах
изученного);воспринимать и использовать предложенную инструкцию (устную,
графическую);анализироватьустройствопростыхизделийпообразцу,рисунку,выделятьосновн
ыеи
второстепенныесоставляющиеконструкции;
сравниватьотдельныеизделия(конструкции),находитьсходствоиразличиявихустройстве.
Работасинформацией:
восприниматьинформацию(представленнуювобъясненииучителяиливучебнике),использоватьеёвра
боте;
понимать и анализировать простейшую знаково-символическую информацию (схема, рисунок)
истроитьработу всоответствии с ней.
КоммуникативныеУУД:
участвовать в коллективном обсуждении: высказывать собственное мнение, отвечать на
вопросы,выполнять правила этики общения: уважительное отношение к одноклассникам, внимание
к мнениюдругого;
строить несложные высказывания, сообщения в устной форме (по содержанию изученных
тем).РегулятивныеУУД:
приниматьиудерживатьвпроцесседеятельностипредложеннуюучебнуюзадачу;
действовать по плану, предложенному учителем, работать с опорой на графическую
инструкциюучебника,приниматьучастиевколлективномпостроениипростогопланадействий;
пониматьиприниматькритерииоценкикачестваработы,руководствоватьсяимивпроцессеанализаиоценк
и выполненных работ;
организовыватьсвоюдеятельность:производитьподготовкукурокурабочегоместа,поддерживатьнанё
мпорядоквтечение урока,производитьнеобходимуюуборку поокончанииработы;
выполнятьнесложныедействияконтроляиоценкипопредложеннымкритериям.
Совместнаядеятельность:
проявлять положительное отношение к включению в совместную работу, к простым
видамсотрудничества;
принимать участие в парных, групповых, коллективных видах работы, в процессе
изготовленияизделийосуществлятьэлементарноесотрудничество.
ПЛАНИРУЕМЫЕРЕЗУЛЬТАТЫОСВОЕНИЯУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА«ТЕХНОЛОГИЯ»Н
АУРОВНЕНАЧАЛЬНОГООБЩЕГООБРАЗОВАНИЯ
ЛИЧНОСТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫОБУЧАЮЩЕГОСЯ
В результате изучения предмета «Технология» у обучающегося будут сформированы
следующиеличностныеновообразования:
первоначальныепредставленияосозидательноминравственномзначениитрудавжизничеловекаиобщест
ва;уважительное отношениектрудуи творчествумастеров;
осознание роли человека и используемых им технологий в сохранении
гармоническогососуществования рукотворного мира с миром природы; ответственное
отношение к сохранениюокружающейсреды;
понимание культурно-исторической ценности традиций, отражённых в предметном мире;
чувствосопричастности к культуре своего народа, уважительное отношение к культурным
традициям другихнародов;
проявление способности к эстетической оценке окружающей предметной среды;
эстетическиечувства — эмоционально-положительное восприятие и понимание красоты форм и
образовприродныхобъектов,образцовмировойиотечественнойхудожественнойкультуры;
проявлениеположительногоотношенияиинтересакразличнымвидамтворческойпреобразующейдеятель
ности, стремление к творческой самореализации; мотивация к творческому труду, работе
нарезультат;способностькразличнымвидампрактическойпреобразующейдеятельности;
проявление устойчивых волевых качества и способность к саморегуляции:
организованность,аккуратность,трудолюбие,ответственность,умениесправлятьсясдоступнымип
роблемами;
готовность вступать в сотрудничество с другими людьми с учётом этики общения;
проявлениетолерантностии доброжелательности.
МЕТАПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫОБУЧАЮЩЕГОСЯ
Кконцуобученияуобучающегосяформируютсяследующиеуниверсальныеучебныедействия.
ПознавательныеУУД:
ориентироваться в терминах и понятиях, используемых в технологии (в пределах
изученного),использоватьизученнуютерминологиювсвоихустныхиписьменныхвысказываниях;
осуществлятьанализобъектовиизделийсвыделениемсущественныхинесущественныхпризнаков;
сравниватьгруппыобъектов/изделий,выделятьвнихобщееиразличия;
делать обобщения (технико-технологического и декоративно-художественного характера)
поизучаемойтематике;
использовать схемы, модели и простейшие чертежи в собственной практической
творческойдеятельности;
комбинировать и использовать освоенные технологии при изготовлении изделий в соответствии
стехнической,технологическойилидекоративно-художественной задачей;
понимать необходимость поиска новых технологий на основе изучения объектов и
законовприроды,доступногоисторическогоисовременногоопытатехнологическойдеятельност
и.
Работасинформацией:
осуществлять поиск необходимой для выполнения работы информации в учебнике и
другихдоступныхисточниках,анализироватьеёиотбиратьвсоответствиисрешаемойзадачей;
анализироватьииспользоватьзнаковосимволическиесредствапредставленияинформациидлярешениязадачвумственнойиматериализованнойф
орме;выполнятьдействиямоделирования,
работатьсмоделями;
использовать средства информационно-коммуникационных технологий для решения учебных
ипрактическихзадач(втомчислеИнтернетсконтролируемымвыходом),оцениватьобъективностьинформа
цииивозможностиеёиспользованиядлярешенияконкретныхучебныхзадач;
следовать при выполнении работы инструкциям учителя или представленным в
другихинформационныхисточниках.
КоммуникативныеУУД:
вступатьвдиалог,задаватьсобеседникувопросы,использоватьрепликиуточненияидополнения;формулировать собственное мнение и идеи, аргументированно их излагать;
выслушивать разныемнения,учитыватьих вдиалоге;
создавать тексты-описания на основе наблюдений (рассматривания) изделий декоративноприкладногоискусства народовРоссии;
строить рассуждения о связях природного и предметного мира, простые суждения
(небольшиетексты)обобъекте,его строении,свойствах испособах создания;
объяснятьпоследовательностьсовершаемыхдействийприсозданииизделия.
РегулятивныеУУД:
рационально организовывать свою работу (подготовка рабочего места, поддержание и
наведениепорядка,уборка после работы);
выполнять правила безопасности труда при выполнении
работы;планироватьработу,соотноситьсвоидействияспоставленнойцелью;
устанавливатьпричинноследственныесвязимеждувыполняемымидействиямииихрезультатами,прогнозироватьдействиядляполу
чениянеобходимых результатов;
выполнять действия контроля и оценки; вносить необходимые коррективы в действие после
егозавершенияна основеего оценкии учётахарактера сделанныхошибок;
проявлятьволевуюсаморегуляциюпривыполненииработы.
Совместнаядеятельность:
организовывать под руководством учителя и самостоятельно совместную работу в
группе:обсуждатьзадачу,распределятьроли,выполнятьфункциируководителя/лидераиподчинённог
о;осуществлятьпродуктивное сотрудничество;
проявлять интерес к работе товарищей; в доброжелательной форме комментировать и оценивать
ихдостижения,высказыватьсвоипредложенияипожелания;оказыватьпринеобходимостипомощь;
понимать особенности проектной деятельности, выдвигать несложные идеи решений
предлагаемыхпроектных заданий, мысленно создавать конструктивный замысел, осуществлять выбор
средств
испособовдляегопрактическоговоплощения;предъявлятьаргументыдлязащитыпродуктапроектнойдеяте
льности.
ПРЕДМЕТНЫЕРЕЗУЛЬТАТЫОСВОЕНИЯКУРСА«ТЕХНОЛОГИЯ»
Кконцуобучениявпервомклассеобучающийсянаучится:
правильно организовывать свой труд: своевременно подготавливать и убирать рабочее
место,поддерживатьпорядокна нём впроцессетруда;
применять правила безопасной работы ножницами, иглой и аккуратной работы с
клеем;действоватьпопредложенномуобразцувсоответствиисправиламирациональнойразметки
(разметканаизнаночнойсторонематериала;экономияматериалаприразметке);
определять названия и назначение основных инструментов и приспособлений для ручного
труда(линейка,карандаш,ножницы,игла,шаблон,стекаидр.),использоватьихвпрактическойработе;
определятьнаименованияотдельныхматериалов(бумага,картон,фольга,пластилин,природные,
текстильные материалы и пр.) и способы их обработки (сгибание, отрывание, сминание,
резание,лепка и пр.); выполнять доступные технологические приёмы ручной обработки
материалов приизготовленииизделий;
ориентироваться в наименованиях основных технологических операций: разметка
деталей,выделениедеталей, сборка изделия;
выполнять разметку деталей сгибанием, по шаблону, на глаз, от руки; выделение деталей
способамиобрывания,вырезанияидр.;сборку изделийс помощьюклея, нитокидр.;
оформлятьизделиястрочкойпрямогостежка;
пониматьсмыслпонятий«изделие»,«детальизделия»,«образец»,«заготовка»,«материал»,
«инструмент», «приспособление», «конструирование»,
«аппликация»;выполнятьзаданияс опоройна готовый план;
обслуживать себя во время работы: соблюдать порядок на рабочем месте, ухаживать
заинструментамииправильнохранитьих;соблюдатьправилагигиенытруда;
рассматривать и анализировать простые по конструкции образцы (по вопросам
учителя);анализировать простейшую конструкцию изделия: выделять основные и дополнительные
детали,называтьихформу,определятьвзаимноерасположение,видысоединения;способыизготовления;
распознавать изученные виды материалов (природные, пластические, бумага, тонкий
картон,текстильные,клейидр.),ихсвойства (цвет,фактура,форма,гибкостьи др.);
называть ручные инструменты (ножницы, игла, линейка) и приспособления (шаблон, стека,
булавкиидр.), безопасно хранитьи работатьими;
различатьматериалыиинструментыпоихназначению;
называтьивыполнятьпоследовательностьизготовлениянесложныхизделий:разметка,резание,сборка,от
делка;
качественно выполнять операции и приёмы по изготовлению несложных изделий:
экономновыполнять разметку деталей на глаз, от руки, по шаблону, по линейке (как
направляющемуинструменту без откладывания размеров); точно резать ножницами по линиям
разметки; придаватьформу деталям и изделию сгибанием, складыванием, вытягиванием,
отрыванием, сминанием, лепкойи пр.; собирать изделия с помощью клея, пластических масс и др.;
эстетично и аккуратно выполнятьотделкураскрашиванием, аппликацией,строчкой прямогостежка;
использоватьдлясушкиплоскихизделийпресс;
с помощью учителя выполнять практическую работу и самоконтроль с опорой на
инструкционнуюкарту,образец, шаблон;
различатьразборныеинеразборныеконструкциинесложныхизделий;
понимать простейшие виды технической документации (рисунок, схема), конструировать
имоделироватьизделияизразличных материаловпо образцу,рисунку;
осуществлятьэлементарноесотрудничество,участвоватьвколлективныхработахподруководствомучите
ля;
выполнятьнесложныеколлективныеработыпроектногохарактера.
ТЕМАТИЧЕСКОЕПЛАНИРОВАНИЕ
№
п/п
Наименованиеразделовитемпрограммы
Количествочасов
всего
контрольные
работы
практические
работы
Датаизуч
ения
Видыдеятельности
Виды,фо
рмыконт
роля
Электронные(ци
фровые)образова
тельныересурсы
Модуль1.ТЕХНОЛОГИИ,ПРОФЕССИИИПРОИЗВОДСТВА
1.1.
Природакакисточниксырьевыхресурсовитворчествамастеров
1
0
0
05.09.2022
09.09.2022
формироватьобщеепонятиеобизучаемыхматериалах;ихп Устный
роисхождение;
опрос;
разнообразиеиосновныесвойства;
пониматьотличиематериаловотинструментовиприспосо
блений;;
resh.edu.ru
1.2.
Общеепонятиеобизучаемыхматериалах,ихпроисхождении,разнообра 1
зии
0
0
12.09.2022
16.09.2022
подготавливатьрабочееместовзависимостиотвидаработ
ы. Рационально размещать на рабочем
местематериалыиинструменты;поддерживатьпорядокво
время работы; убирать рабочее место по
окончанииработыподруководствомучителя;;
Устный
опрос;
resh.edu.ru
1.3.
Подготовкакработе.Рабочееместо,егоорганизациявзависимостиотви 1
даработы
0
0
19.09.2022
23.09.2022
понимать особенности технологии
Устный
изготовленияизделий;
опрос;
выделять детали
изделия;основу;
определятьспособизготовленияподруководствомучителя
;;
resh.edu.ru
1.4.
Профессииродныхизнакомых.Профессии,связанные
сизучаемымиматериаламиипроизводствами.Профессиисферыобслу
живания
1
0
0
26.09.2022
30.09.2022
знакомитьсяспрофессиями;
Устный
связаннымисизучаемымиматериаламиипроизводствами; опрос;
;
resh.edu.ru
1.5.
ТрадицииипраздникинародовРоссии,ремёсла,обычаи
2
0
0.25
03.10.2022
14.10.2022
приводитьпримерытрадицийипраздниковнародовРоссии Устныйопрос
;
;Практическа
ремёсел;
яработа;
обычаевипроизводств;
связанныхсизучаемымиматериаламиипроизводствами;;
resh.edu.ru
0
0
17.10.2022
21.10.2022
иметьобщеепредставлениеоконструкцииизделия;детали
ичастиизделия;
ихвзаимноерасположениевобщейконструкции;;
resh.edu.ru
Итогопомодулю
6
Модуль2.ТЕХНОЛОГИИРУЧНОЙОБРАБОТКИМАТЕРИАЛОВ
2.1.
Бережное, экономное и рациональное
использованиеобрабатываемых материалов. Использование
конструктивныхособенностейматериаловприизготовленииизд
елий
0.5
Устный
опрос;
2.2.
Основные технологические операции ручной
обработкиматериалов: разметка деталей, выделение
деталей,формообразованиедеталей,сборкаизделия,отделкаизделия
илиегодеталей
0.5
0
0
22.10.2022
выполнять рациональную разметку (разметка
Устный
наизнаночнойсторонематериала;экономияматериалапр
опрос;
иразметке)сгибанием;
пошаблону;
наглазиотруки;
полинейке(какнаправляющемуинструментубезоткладыв
ания размеров) с опорой на
рисунки;графическуюинструкцию;
простейшуюсхему;выполнятьвыделениедеталейспособа
миобрывания;
вырезания;выполнятьсборкуизделияспомощьюклеяи
другими способами; выполнять отделку изделия
илиегодеталей(окрашивание;
аппликацияидр.);;
resh.edu.ru
2.3.
Способы разметки деталей: на глаз и от руки, по шаблону,
полинейке (как направляющему инструменту без
откладыванияразмеров) с опорой на рисунки, графическую
инструкцию,простейшуюсхему
0.5
0
0
24.10.2022
выполнять рациональную разметку (разметка
Устный
наизнаночнойсторонематериала;экономияматериалапр
опрос;
иразметке)сгибанием;
пошаблону;
наглазиотруки;
полинейке(какнаправляющемуинструментубезоткладыв
ания размеров) с опорой на
рисунки;графическуюинструкцию;
простейшуюсхему;выполнятьвыделениедеталейспособа
миобрывания;
вырезания;выполнятьсборкуизделияспомощьюклеяи
другими способами; выполнять отделку изделия
илиегодеталей(окрашивание;
аппликацияидр.);;
resh.edu.ru
2.4.
Чтениеусловныхграфическихизображений(называниеопераций,спос 0.5
обов и приёмов работы, последовательности изготовленияизделий)
0
0
28.10.2022
читать простые графические схемы
изготовленияизделияивыполнятьизделиепозаданнойсхе
меподруководствомучителя;;
resh.edu.ru
2.5.
Правила экономной и аккуратной разметки.
Рациональнаяразметкаивырезаниенесколькиходинаковыхдеталей
избумаги
1
0
0.25
08.11.2022
11.11.2022
выполнять рациональную разметку (разметка
Практическая
наизнаночнойсторонематериала;экономияматериалапр
работа;
иразметке)сгибанием;
пошаблону;
наглазиотруки;
полинейке(какнаправляющемуинструментубезоткладыв
ания размеров) с опорой на
рисунки;графическуюинструкцию;
простейшуюсхему;выполнятьвыделениедеталейспособа
миобрывания;
вырезания;выполнятьсборкуизделияспомощьюклеяи
другими способами; выполнять отделку изделия
илиегодеталей(окрашивание;
аппликацияидр.);;
resh.edu.ru
2.6.
Способы соединения деталей в изделии: с помощью
пластилина,клея,скручивание,сшиваниеидр.Приёмыиправилаакку
ратнойработысклеем
1
0
0
14.11.2022
18.11.2022
применятьправилабезопаснойиаккуратнойработыножни Практическая
цами;
работа;
клеем;;
resh.edu.ru
Устный
опрос;
2.7.
Отделкаизделияилиегодеталей(окрашивание,вышивка,аппликация 0.5
идр.)
0
0
21.11.2022
анализировать декоративноПрактическая
художественныевозможностиразныхспособовобработки работа;
бумаги;например;
вырезаниедеталейизбумагииобрываниепальцами);;
resh.edu.ru
2.8.
Подборсоответствующихинструментовиспособовобработкиматериа
ловвзависимостиотихсвойствивидовизделий
0.5
0
0
25.11.2022
определять названия и назначение
Устный
основныхинструментовиприспособленийдляручноготру опрос;
да(линейка;
карандаш;нож
ницы;шаблон
идр.);
использоватьихвпрактическойработе;;
resh.edu.ru
2.9.
Наиболее распространённые виды бумаги. Их общие
свойства.Простейшиеспособыобработкибумагиразличныхвидов:сг
ибаниеискладывание,сминание,обрывание,склеиваниеидр.
1
0
0
28.11.2022
02.12.2022
Использоватьстекиприработеспластичнымиматериалам
и;
атакжеприотделкеизделияилиегодеталей;
;
resh.edu.ru
2.10
Резаниебумагиножницами.Правилабезопаснойработы,передачиих
раненияножниц.Картон
1
0
0
05.12.2022
09.12.2022
анализировать декоративноПрактическая
художественныевозможностиразныхспособовобработки работа;
бумаги;например;
вырезаниедеталейизбумагииобрываниепальцами);;
resh.edu.ru
2.11.
Пластическиемассы,ихвиды(пластилин,пластикаидр.).
1
0
0
13.12.2022
16.12.2022
применятьправилабезопаснойиаккуратнойработыножни Устный
цами;
опрос;
клеем;;
resh.edu.ru
2.12.
Приёмыизготовленияизделийдоступнойпосложностиформыизних:
разметка на глаз, отделение части (стекой,
отрыванием),приданиеформы
1
0
0
19.12.2022
23.12.2022
Рассматривать и анализировать
образцы;вариантывыполненияизделий;
природныеформы—
прообразыизготавливаемыхизделий;;
resh.edu.ru
2.13.
Видыприродныхматериалов(плоские—листьяиобъёмные—
орехи,шишки,семена,ветки)
1
0
0
26.12.2022
30.12.2022
Сравниватьиклассифицироватьсобранныеприродныемат Устный
ериалыпоихвидам(листья;
опрос;
ветки;
камниидр.);;
resh.edu.ru
2.14.
Приёмыработысприроднымиматериалами:подборматериаловвсоот
ветствии с замыслом, составление композиции, соединениедеталей
1
0
0
09.01.2023
13.01.2023
Отбирать природный материал в соответствии
Практическая
свыполняемымизделием;Называтьизвестныедеревьяику работа;
старники;
которымпринадлежитсобранныйприродныйм
атериал;
Сравниватьиклассифицироватьсобранныеприродныемат
ериалы по их форме. Рассуждать о соответствииформ
природного материала и
известныхгеометрическихформ;
Сравниватьприродныематериалыпоцвету;форме
;
прочности; Понимать особенности работы
сприродными материалами; Использовать
дляподготовкиматериаловкработетехнологиисушкира
стений;;
resh.edu.ru
Устный
опрос;
Практическая
работа;
2.15.
Общеепредставлениеотканях(текстиле),ихстроенииисвойствах
1
0
0
16.01.2023
20.01.2023
Исследоватьстроение(переплетениенитей)иобщиесвойст Устный
ва нескольких видов тканей (сминаемость;прочность);
опрос;
сравнивать виды тканей между собой и с
бумагой;Определятьлицевуюиизнаночнуюстороныткан
и;
;
resh.edu.ru
2.16.
Швейныеинструментыиприспособления(иглы,булавкиидр.)
1
0
0
23.01.2023
27.01.2023
Подруководствомучителяприменятьправилабез
опасной и аккуратной работы
ножницами;иглойидр.;
Определять названия и назначение
основныхинструментовиприспособленийдляручногот
руда(игла;
ножницы;
напёрсток;
булавка;пя
льцы);
использоватьвпрактическойработеиглу;булавки;
ножницы;;
resh.edu.ru
2.17.
Отмериваниеизаправканиткивиголку,строчкапрямогостежка
1
0
0
30.01.2023
03.02.2023
Знатьвидыниток(швейные;м
Практическая
улине);
работа;
ихназначение;
Исследоватьстроение(переплетениенитей)иобщиесвойст
ва нескольких видов тканей (сминаемость;прочность);
сравниватьвидытканеймеждусобойисбумагой;;
resh.edu.ru
2.18.
Использованиедополнительныхотделочныхматериалов
1
1
0
06.02.2023
10.02.2023
Пониматьзначениеиназначениевышивок;Выполнятьстро Практическая
чкупрямогостежка;
работа;
Изготавливатьизделиянаосновевышивкистрочкойпрямо
гостежка;
;
resh.edu.ru
Итогопомодулю
Устный
опрос;
15
Модуль3.КОНСТРУИРОВАНИЕ ИМОДЕЛИРОВАНИЕ
3.1.
Простые и объёмные конструкции из разных
материалов(пластическиемассы,бумага,текстильидр.)испособ
ыихсоздания
1
0
0
13.02.2023
17.02.2023
Иметьобщеепредставлениеоконструкцииизделия;детали Устный
ичастиизделия;
опрос;
ихвзаимномрасположениивобщейконструкции;анализ
ировать конструкции образцов изделий;выделять
основные и дополнительные деталиконструкции;
называтьихформуиспособсоединения;анализироватькон
струкциюизделияпорисунку;
фотографии;
схеме;;
resh.edu.ru
3.2.
Общеепредставлениеоконструкцииизделия;деталиичастиизделия,их 1
взаимноерасположение
вобщейконструкции
0
0
27.02.2023
03.03.2023
Определять порядок действий в зависимости
отжелаемого/необходимого результата; выбирать
способработы с опорой на учебник или рабочую
тетрадь
взависимостиоттребуемогорезультата/замысла;;
resh.edu.ru
Устный
опрос;
3.3.
Способысоединениядеталейвизделияхизразныхматериалов
2
0
0
06.03.2023
17.03.2023
Иметьобщеепредставлениеоконструкцииизделия;детали Практическая
ичастиизделия;
работа;устны
ихвзаимномрасположениивобщейконструкции;анализ
йопрос;;
ировать конструкции образцов изделий;выделять
основные и дополнительные деталиконструкции;
называтьихформуиспособсоединения;анализироватькон
струкциюизделияпорисунку;
фотографии;
схеме;;
resh.edu.ru
3.4.
Образец,анализконструкцииобразцовизделий,изготовлениеизделийп 2
ообразцу,рисунку
0
0
03.04.2023
07.04.2023
Использовать в работе осваиваемые
способысоединениядеталейвизделияхизразныхматери
алов;;
Практическая
работа;устны
йопрос;;
resh.edu.ru
3.5.
Конструированиепомодели(наплоскости)
2
0
0
10.04.2023
14.04.2023
Иметьобщеепредставлениеоконструкцииизделия;детали Практическая
ичастиизделия;
работа;устны
ихвзаимномрасположениивобщейконструкции;анализ
йопрос;;
ировать конструкции образцов изделий;выделять
основные и дополнительные деталиконструкции;
называтьихформуиспособсоединения;анализироватькон
струкциюизделияпорисунку;
фотографии;
схеме;;
resh.edu.ru
3.6.
Взаимосвязь выполняемого действия и результата.
Элементарноепрогнозирование порядка действий в зависимости
отжелаемого/необходимого результата; выбор способа работы
взависимостиоттребуемогорезультата/замысла
2
0
0
17.04.2023
21.04.2023
Изготавливатьпростыеиобъёмныеконструкцииизразных Практическая
материалов(пластическиемассы;
работа;устны
бумага;текстил
йопрос;;
ьидр.);
помодели(наплоскости);р
исунку;
;
resh.edu.ru
resh.edu.ru
Итогопомодулю
10
Модуль4.ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАТИВНЫЕТЕХНОЛОГИИ
4.1.
Демонстрацияучителемготовыхматериаловнаинформационныхноси 1
телях
0
0
24.04.2023
28.04.2023
Анализировать готовые
материалы;представленные учителем на
информационныхносителях;
;
4.2.
Информация.Видыинформации
1
0
01.05.2023
05.05.2023
Выполнять простейшие преобразования
Тестирование;
информации(например;
переводтекстовойинформацииврисуночнуюи/илитаблич
нуюформу);;
2
0.5
1
Итогопомодулю
2
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВПОПРОГРАММЕ
33
Устный
опрос;
resh.edu.ru
ПОУРОЧНОЕПЛАНИРОВАНИЕ
№ Темаурока
п/п
Количествочасов
Датаизуч Виды,фо
ения
рмыконт
всего контрольные практические
роля
работы
работы
1.
Общее понятие
обизучаемых материалах,
ихпроисхождении,разноо
бразии
1
0
0
07.09.2022 Устный
опрос;
2.
Подготовка к
работе.Рабочее место,
егоорганизация в
зависимостиотвида работы
1
0
0
14.09.2022 Устный
опрос;
3.
Природа как
источниксырьевых
ресурсов
итворчествамастеров
1
0
0
21.09.2022 Устный
опрос;
4.
Профессии
родныхизнакомых.
Профессии,связанные с
изучаемымиматериалами
ипроизводствами.
Профессиисферыобслужива
ния
1
0
0
28.09.2022 Устный
опрос;
5.
Традиции и
праздникинародов
России, ремёсла,обычаи
1
0
0
05.10.2022 Устный
опрос;
6.
Традиции и
праздникинародов
России, ремёсла,обычаи
1
0
0
12.10.2022 Практическая
работа;
7.
1
Бережное, экономное
ирациональноеиспользован
иеобрабатываемыхматериал
ов.
Использованиеконструктив
ныхособенностей
материаловпри
изготовленииизделий.Основ
ныетехнологические
операцииручной
обработкиматериалов:
разметкадеталей, выделение
деталей,формообразование
деталей,сборка изделия,
отделкаизделияилиегодетал
ей
0
0
19.10.2022 Устный
опрос;
8.
Способыразметкидеталей:
на глаз и от руки,
пошаблону, по линейке
(какнаправляющемуинстру
менту безоткладывания
размеров) сопорой на
рисунки,графическую
инструкцию,простейшую
схемуЧтениеусловных
графическихизображений
(называниеопераций,
способов иприёмов
работы,последовательност
иизготовленияизделий)
1
0
0
26.10.2022 Устный
опрос;
9.
Правила экономной
иаккуратной
разметки.Рациональная
разметка ивырезание
несколькиходинаковых
деталей избумаги
1
0
0
09.11.2022 Практическая
работа;
10. Способысоединениядеталей 1
в изделии: спомощью
пластилина,
клея,скручивание, сшивание
и др.Приёмы и
правилааккуратнойработыск
леем
0
0
16.11.2022 Практическая
работа;
11. Отделка изделия или
1
егодеталей
(окрашивание,вышивка,
аппликация
идр.)Подборсоответствующ
ихинструментов и
способовобработки
материалов взависимости от
их свойств ивидовизделий
0
0
23.11.2022 Устныйопрос
;Практическа
яработа.;
;
12. Пластические массы,
ихвиды (пластилин,
пластика идр.).
1
0
0
30.11.2022 Устный
опрос;
13. Наиболее
распространённыевиды
бумаги. Их общиесвойства.
Простейшиеспособы
обработки
бумагиразличныхвидов:сги
баниеи складывание,
сминание,обрывание,склеив
аниеидр.
1
0
0
07.12.2022 Практическая
работа;
14. Резание бумаги
1
ножницами.Правила
безопасной работы,передачи
и храненияножниц.Картон
0
0
14.12.2022 Устный
опрос;
15. Приёмы
изготовленияизделий
доступной посложности
формы из них:разметка на
глаз, отделениечасти
(стекой,
отрыванием),приданиеформ
ы
1
0
0
21.12.2022 Практическая
работа;
16. Видыприродныхматериалов
(плоские —листья и
объёмные —
орехи,шишки,семена,ветки)
1
0
0
28.12.2022 Устный
опрос;
17. Приёмы работы
сприродными
материалами:подбор
материалов всоответствии
с замыслом,составление
композиции,соединениеде
талей
1
0
0
11.01.2023 Практическая
работа;
18. Общее представление
отканях (текстиле),
ихстроенииисвойствах
1
0
0
18.01.2023 Устный
опрос;
19. Швейные инструменты
иприспособления
(иглы,булавкии др.)
1
0
0
25.01.2023 Устный
опрос;
20. Отмеривание
и
заправканитки в иголку,
строчкапрямогостежка
1
0
0
01.02.2023 Практическая
работа;
21. Использованиедополни
тельныхотделочныхмат
ериалов
1
1
0
08.02.2023 Практическая
работа;
22. Общее представление
оконструкции
изделия;детали и части
изделия, ихвзаимное
расположениевобщейконс
трукции
1
0
0
15.02.2023 Устный
опрос;
23. Взаимосвязь
выполняемогодействия
ирезультата.Элементарное
прогнозирование
порядкадействий в
зависимости
отжелаемого/необходимого
результата; выбор
способаработы в
зависимости
оттребуемогорезультата/за
мысла
1
0
0
01.03.2023 Устный
опрос;
24. Образец, анализконструкции 1
образцовизделий,
изготовлениеизделийпообра
зцу,рисунку
0
0
15.03.2023 Практическая
работа;
25. Образец, анализконструкции 1
образцовизделий,
изготовлениеизделийпообра
зцу,рисунку
0
0
22.03.2023 Устный
опрос;
26. Простые и
объёмныеконструкции из
разныхматериалов
(пластическиемассы,
бумага, текстиль
идр.)испособыихсоздания
0
0
05.04.2023 Практическая
работа;устны
йопрос;;
1
27. Простые и
объёмныеконструкции из
разныхматериалов
(пластическиемассы,
бумага, текстиль
идр.)испособыихсоздания
1
0
0
12.04.2023 Практическая
работа;
28. Способы
соединениядеталей в
изделиях
изразныхматериалов
1
0
0
19.04.2023 Практическая
работа;устны
йопрос;;
29. Способы
соединениядеталей в
изделиях
изразныхматериалов
1
0
0
26.04.2023 Практическая
работа;
30. Конструирование по
модели(наплоскости)
1
0
0
03.05.2023 Практическая
работа;устны
йопрос;;
31. Конструирование по
модели(наплоскости)
1
0
0
10.05.2023 Практическая
работа;
32. Демонстрация
учителемготовых
материалов
наинформационныхносител
ях
1
0
0
17.05.2023 Устный
опрос;
33. Демонстрация
учителемготовых
материалов
наинформационныхносител
ях
1
1
0
24.05.2023 Тестирование;
ОБЩЕЕКОЛИЧЕСТВОЧАСОВ
ПОПРОГРАММЕ
33
2
0
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА
ОБЯЗАТЕЛЬНЫЕУЧЕБНЫЕМАТЕРИАЛЫДЛЯУЧЕНИКА
Технология;
1 класс/Роговцева
Н.И.;Богданова
Н.В.;Фрейтаг
И.П.;Акционерноеобще
ство;
«Издательство «Просвещение»;
;Введитесвойвариант:
МЕТОДИЧЕСКИЕМАТЕРИАЛЫДЛЯУЧИТЕЛЯ
Пособиедляучителя"Урокитехнологии"1классН.И.Роговцева
ЦИФРОВЫЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕРЕСУРСЫИРЕСУРСЫСЕТИИНТЕРНЕТ
resh.edu.ru
МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕОБЕСПЕЧЕНИЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОГОПРОЦЕССА
УЧЕБНОЕОБОРУДОВАНИЕ
Мультимедийное оборудование, дидактический материал.Справочные пособия,
методическиепособия.
ОБОРУДОВАНИЕДЛЯПРОВЕДЕНИЯПРАКТИЧЕСКИХРАБОТ
Компьютерное оборудование,учебное оборудование, доска для лепки,набор стеков,
ножницы,комплектдлярукоделия, Лентаизмерительная.
